Equilíbrio dinâmico entre os mecanismos de armazenamento e de supressão da memória

A actividade da proteína quinasa PKMζ, no cérebro, desempenha um papel fundamental, ao permitir que este retenha recordações. Esta molécula impede a eliminação dos receptores sinápticos no cérebro que, se desaparecessem, levariam à perda de memória. Os resultados foram publicados na revista Nature Neuroscience e a descoberta demonstrou que a memória persiste devido a um processo activo de equilíbrio entre os mecanismos de armazenamento da memória e os mecanismos que conduzem à supressão da mesma.

Estudos prévios mostram que a actividade da proteína quinasa PKMζ é necessária para a persistência das recordações no tempo e que as recordações a longo prazo podem apagar-se devido à desactivação desta enzima. A actividade enzimática de PKMζ é necessária para evitar a eliminação de um grupo de receptores, nas conexões sinápticas. Estes receptores são responsáveis pela força das conexões entre os neurónios e sem aqueles a memória seria afectada.
Nature Neuroscience, 2010
Migues PV, Hardt O, Wu DC, Gamache K, Sacktor TC, Wang YT, et al.

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Problemas de desenvolvimento associados ao uso de anti-depressivos durante a gravidez

Os bebés nascidos de mães que tomam anti-depressivos durante a gravidez podem experimentar pequenos atrasos no desenvolvimento, ainda que não seja claro se estes atrasos são clinicamente significativos. Os resultados sugerem que o uso de anti-depressivos durante a gravidez tem algum impacto no cérebro do feto.

Neste estudo, recentemente publicado na revista Pediatrics, os autores examinaram os dados de cerca de 82.000 bebés nascidos na Dinamarca entre 1996 e 2002. Um total de 415 eram filhos de mães que utilizaram anti-depressivos durante a gravidez, 489 nasceram de mães que sofreram de depressão, mas não tomavam medicação e 81.042 tinham nascido de mães que não sofreram de depressão, nem tomaram anti-depressivos. A maioria das mulheres tratadas receberam inibidores selectivos da recaptação de serotonina (ISRS) como anti-depressivos.

Pediatrics, 2010
Pedersen LH, Henriksen TB e Olsen Jc

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Meninas com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade apresentam alto risco de complicações psiquiátricas na idade adulta

As meninas com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) possuem um alto risco de padecer complicações psiquiátricas na idade adulta, em particular, problemas sociais, de vício, estado de ânimo, ansiedade e transtornos alimentares, segundo o estudo publicado na revista American Journal of Psychiatry. Para este estudo, os investigadores analisaram os dados de 96 meninas com TDAH e os de 91 meninas de controlo.

Ao longo de 11 anos, 93% das meninas com TDAH tinham recebido algum tipo de tratamento para o transtorno. Comparadas com aquelas que não sofriam de TDAH, as meninas com tipo de transtorno apresentavam uma maior prevalência de depressão grave, transtorno bipolar, transtorno de ansiedade por separação, agorafobia, fobia social, fobia específica, transtorno de pânico, transtorno de ansiedade generalizada, transtorno de oposição e desafio, transtorno de conduta, transtorno de personalidade antisocial, transtornos de Tourette, transtorno da linguagem, enurese e bulimia.

American Journal of Psychiatry, 2010
Biederman J, Petty CR, Monuteaux MC, Fried R, Byrne D, Mirto T, et al.

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O stress e a ansiedade conduzem à depressão

Um artigo, publicado recentemente na revista Nature Neuroscience, revela a relação biológica entre o stress, a ansiedade e a depressão. Além disso, o estudo mostra como um inibidor molecular poderia proporcionar uma nova via para tratar a ansiedade, a depressão e outros transtornos relacionados. A investigação revela que o receptor 1 do factor de libertação da corticotropina (CRFR1) aumenta o número de receptores de serotonina (5-HTRs), na superfície dos neurónios, podendo causar uma sinalização cerebral anómala. Dado que a activação de CRFR1conduz à ansiedade, em resposta ao stress e que 5-HTR conduz à depressão, a pesquisa mostra como os mecanismos de stress, ansiedade e depressão se conectam através de processos diferentes, no cérebro. O inibidor bloqueia a 5-HTR no mecanismo para combater a conduta de ansiedade e a potencial depressão.

Nature Neuroscience, 2010
Magalhaes AC, Holmes KD, Dá-lhe LB, Comps-Agrar L, Lê D, Yadav PN, et ao.

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Aprender ajuda a manter o cérebro saudável

Um estudo realizado, cujos resultados foram publicados na revista Proceedings of the National Academy of Sciences, EUA, sugere que a actividade mental pode evitar a deterioração cognitiva e da memória, relacionada com a idade. Usando uma inovadora técnica de visualização, os investigadores observaram que as formas quotidianas de aprendizagem activam receptores neuronais, que ajudam a manter o funcionamento das células do cérebro em níveis óptimos.

Estes receptores são activados pelo factor neurotrófico derivado (BDNF), o que facilita o crescimento e a diferenciação das conexões e das sinapses. BDNF é chave na formação de recordações. Além de descobrir que a actividade cerebral põe em marcha a sinalização de BDNF, na zona das sinapses, os pesquisadores determinaram que este processo está vinculado aos ritmos cerebrais relacionados com a aprendizagem, chamados ritmos theta, que são muito importantes na formação das novas recordações. Nos estudos com roedores, verificou-se que tanto a aprendizagem, como a aplicação artificial dos ritmos theta, disparam o sinal de BDNF nas zonas de sinapses.

Proceedings of the National Academy of Sciences, 2010
Chen L, Rex CS, Sanaiha Y, Lynch G y Gall C

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Estruturas cerebrais implicadas na empatia

Existe uma dissociação comportamental e neuroanatómica entre os componentes cognitivo e emocional da empatia. Esta é uma das conclusões de um estudo publicado recentemente na Revista de Neurologia, em que os autores mostram que os circuitos neuronais que a regulam coincidem, em grande parte, com aqueles relacionados com a agressão e a violência. Este estudo oferece uma visão actualizada das estruturas cerebrais implicadas na empatia.

Nesta pesquisa, foram analisadas algumas das estratégias metodológicas, que aparecem na literatura científica, juntamente com as que se reproduzem em laboratório. Foi observado que os córtex pré-frontal e temporal, a amígdala e outras estruturas límbicas como a ínsula e o córtex cingular desempenham um papel fundamental na empatia.Revista Neurologia, 2010Moya-Albiol L, Herrero N y Bernal MC

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Alterações da linguagem infantil associadas a diferentes problemas neuropsicológicos

As alterações da linguagem infantil estão associadas a diferentes problemas neuropsicológicos, dos quais os mais frequentes são os problemas de memória, atenção, funções executivas, disfunções motoras, percepção temporal, reconhecimento táctil, esquema corporal, orientação espacial e discriminação visual.

Estas alterações da linguagem constituem um conjunto de transtornos com alta prevalência dentro da população e abarcam, desde simples problemas de articulação de um fonema até dificuldades graves de comunicação, como afasias e disartrias infantis.

A alteração mnésica (fundamentalmente na memória auditiva imediata e de trabalho) é um denominador comum nos diferentes quadros de transtornos da fala infantil. Os problemas associados determinam uma semiologia muito diversa, que se deve ter em linha de conta, quando se criam programas de reabilitação neurológica e psicopedagógica, com atendimento especial ao déficit mnésico, semelhante às dislalias que, às vezes, é tão importante quanto aquilo que se manifesta em transtornos neurológicos de base.

Revista Neurologia, 2009Conde-Guzón PA, Conde-Guzón MJ, Bartolomé-Albistegui MT y Quirós-Expósito P

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